AVANCES TECNOLOGICOS

PROCESO EN GOOGLEDOCS

1. Entrar a googledocs mediante un mail creado en gmail.
2. En googledocs se puede proceder a crear documentos individuales o colecciones de documentos, en el caso del foro se creo un documento general de tipo Document, y ahi se empezo a participar colaborativamente entre los miembros del grupo.
3. Se creo presentaciones las cuales estarian vinculadas desde el documento principal.
4. Cada participante que se  hallaba unido al grupo podia modificar, añadir o eliminar información de tal forma que se fue construyendo colaborativamente el taller.
5. La union  al grupo la podia hacer el coordinador.

PASOS PARA CREAR UN FORMULARIO E INSERTARLO EN EL BLOG

1. Entrar en googledocs
2. Crear el formulario haciendo clic en  el botón Create (Crear) y seleccionado la opción Form.
3. Ingresar las preguntas, el tipo de preguntas y la respuesta.
4. Grabar el formulario haciendo clic en el boton Save (Guardar)
5. En el blog crear una nueva entrada, activar la opción HTML y en la parte donde se halla el vinculo colocar la direccion del formulario creado en googledocs, guardar y publicar los cambios.

PORTALES EDUCATIVOS

Son diversos tipos de  sitios  web q tienen  como finalidad brindar información y recursos destinados al ámbito educativo, son un medio además para poder publicar información, recursos, programas, videos, entre otros con fines de compartir y mejorar la práctica educativa general de cualquier docente.

ENCUESTA

LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION

LAS TIC 

Las TIC agrupan los elementos y las técnicas usados en el tratamiento y la transmisión de la información, principalmente la informática, Internet y las telecomunicaciones. El uso de las tecnologías de la información y la comunicación ayudaría a disminuir la brecha digital aumentando el conglomerado de usuarios que las utilicen como medio tecnológico para el desarrollo de sus actividades.

MATERIALES DIDÁCTICOS

ANALISIS SOBRE MATERIALES DIDÁCTICOS

Los materiales didácticos se contruyen a partir de  herramientas o entornos que la tecnología pone a disposición del docente para favorecer los procesos de comprensión en sus clases. La tiza y el pizarrón, como la simulación y los entornos virtuales que hoy proveen las nuevas tecnologías, potencian las buenas como las malas prácticas de la enseñanza.  Los usos que realizamos de ellas,  las hipótesis que justifican su inclusión y  los procesos de evaluación y reflexión sobre los usos dados son dimensiones claves para comprender el valor educativo de las tecnologías en las aulas. 

En este sentido, resulta de fundamental relevancia abordar interrogantes del tipo: ¿cuáles son hoy los criterios para la producción de un material para la buena enseñanza? ¿Qué concepciones de enseñanza, de aprendizaje, de conocimiento y de tecnología se derivan del análisis de los diferentes materiales para la enseñanza? ¿Qué diferencias podemos establecer entre un texto y un hipertexto en términos  pedagógicos, tecnológicos y cognitivos?  ¿Qué estrategias didácticas debieran incorporarse para la producción de guías de trabajos prácticos? ¿Cómo diseñar trabajos en colaboración para la producción de conocimiento?  ¿Cómo elaborar guias de lectura que permitan 

    favorecer los procesos de comprender y   validar distintas fuente de información ? Estos y otros    

    interrogantes se tornan centrales cuando se piensa en el valor de los materiales didácticos en el  

    contexto de la docencia universitaria.